周琳坐在沙发上，手指悬在手机屏幕上方，看著陈楚发来的那两行字。
她愣了片刻，然后忍不住轻轻笑了一声。
这种直来直去的说话方式让她感到一种久违的轻鬆。她已经习惯了和各种各样的人打交道时斟酌词句、拿捏分寸，和老师说话要尊重，和王文武说话要委婉，和王子豪说话要小心，但陈楚这种“你有话就说別绕弯子”的態度，反而让她一下子卸掉了那层社交鎧甲。
她鬆了口气，靠在沙发靠垫上，手指在屏幕上飞快地敲了一行字发过去。
“那我就直接问了，陈老师，教育孩子到底有什么秘方？你跟我说实话。”
消息发出去没一会儿，陈楚的回覆就到了，语气里带著一种不加掩饰的无语。
“这能有啥秘方……这世界上难不成还能有一个公式，往里一套就能把所有问题都解决了？你也是研究生学歷的人，你自己信吗？”
周琳盯著这条回復看了几秒钟，然后慢慢地打出几个字：“可是你把子然教得那么好。”
她停顿了一下，又补了一句，“子然那么听话，又懂事，还会做饭，而且子豪在你那里也没那么犟了。这总得有个原因吧。”
她想了想，觉得光是嘴上请教不够有诚意，於是在微信里找到了红包功能，包了一个数目不算小的红包发过去。
红包备註写的是“学费，请收下”。
她等了一会儿，屏幕上方显示“对方已退回您的红包”。
然后陈楚的消息紧跟著跳了出来，这次语气无奈：“你別给我发红包，我真不是什么专家，你让我正经讲教育理论我也讲不出来。你等一下。”
陈楚把手机放在茶几上，靠在沙发上仰头看著天花板沉默了几秒钟。
他是真的没有什么秘方，他教育陈子然的方式总结起来就是“把孩子当人看”这六个字，但这六个字说出来既不像理论也不像方法，周琳肯定不会满意。
她又一直问，他也不好意思一直不理，人家毕竟是个认真的人，跟那种隨便问两句就放弃的不一样。
陈楚拿起手机，打开豆包，在搜索框里输入了“教育理念 家庭教育 关键词”，翻了翻结果，挑了几个看起来比较唬人的条目复製下来，给周琳发了过去。
“孩子之间最重要的是平衡术，不是端水的那种平衡，是家庭成员之间情感重量的动態平衡。失衡的家庭养出失衡的孩子。”
“教育的本质不是塑造，是观察。观察你的孩子是什么种子，然后给他对应的土壤。你没办法让一颗仙人掌在水田里开花。”
“批评和表扬的比例应该维持在至少一比五。一句批评需要五句真诚的肯定来中和，否则孩子的自我认知会被负面评价所覆盖。”
周琳盯著这几条消息看了好一会儿，眼睛越来越亮，呼吸都轻了几分。她把这个叫做“平衡术”的词在心里翻来覆去地咀嚼了好几遍，平衡不是端水，是情感重量的动態平衡。
她觉得说得太对了。
王子豪在家里会变成那样，不就是因为家庭的平衡被打破了吗？
她一边看一边从茶几抽屉里翻出一本便签本和一支笔，把这几句话工工整整地抄了下来。
她的字跡小而娟秀，每个字的间距都控制得恰到好处，像是在做课堂笔记。她抄完之后又看了一遍，然后放下便签本，正准备再给陈楚发消息请教更多细节，余光扫到了一个身影。
王明辉正坐在餐厅的椅子上，两条小腿悬在椅子边缘晃荡著，双手撑在椅面上，低著头看著自己脚上的拖鞋，嘴巴撅得能掛油瓶。
他的眉头微微皱著，整张小脸上写满了不高兴，身上那股平时活泼灵动的劲儿像被什么东西吸走了。
王明辉不是在闹脾气，闹脾气会哭会喊会在地上打滚，他只是一个人安静地坐在那里生闷气。
周琳放下便签本，走过去在他面前蹲下身子，视线和他平齐。
她伸出手，轻轻捏了捏儿子放在膝盖上的小手，声音柔和得像一片落在水面上的叶子：“怎么了？谁惹我们家明辉不高兴了？”
王明辉抿著嘴沉默了几秒钟，小小的眉头拧得更紧了，像是在思考怎么用自己有限的词汇量准確地表达自己的不满。
然后他抬起头看著妈妈，用一种非常认真、非常郑重的语气说道：“我不喜欢別人摸我的头。”
他停顿了一下，又补充道，像是在向法庭递交证词，“子然哥哥摸我头的时候，我觉得不舒服。”
周琳愣了一下。她看著儿子那张认真到近乎严肃的小脸，一时间不知道该怎么回应。
在他的认知世界里，摸头是一种表达喜欢的方式，大人摸小孩的头，哥哥摸弟弟的头，都是因为喜欢。
但王明辉说他不喜欢。
这种不喜欢对她来说是完全陌生的概念。
她小时候也被人摸过头，从来没有觉得不舒服过，所以她本能地认为这是一件值得高兴的事。
但她现在面对的是一张非常明確的、毫不含糊的“我不喜欢”的脸。
她张了张嘴，脑子里转了好几个念头。她不能去跟陈子然说“你別摸我儿子的头”，人家一个十四五岁的孩子，初来乍到，摸明辉的脑袋本来就是表达善意，要是她跑去说“他不喜欢你摸他”，陈子然会怎么想？
会不会觉得这个家里的人特別刻薄、特別计较、特別难相处？
万一他觉得不舒服回去跟陈楚说了，到时候节目还怎么录？
她一个后妈的身份本来就如履薄冰，再把节目组的嘉宾得罪了，王文武回来肯定要说她不会办事。
而且，只是被摸了一下脑袋而已，真的有必要这么郑重其事地去处理吗？
周琳伸出手指，轻轻捏了捏王明辉肉嘟嘟的脸蛋，把那张严肃的小脸捏出了一个有点滑稽的形状，然后用一种哄小孩的语气柔声说：“子然哥哥摸你的头，是因为他喜欢你呀。哥哥喜欢你才摸你脑袋的，这是好事。不能因为这点小事就耍小脾气，知道吗？”
王明辉被捏著脸，嘴巴被迫嘟得更高了。他看著妈妈，那双大眼睛里闪过一丝不满和不服，张了张嘴想说什么，但妈妈已经把话说到了这个份上，他如果再说討厌哥哥，就是不乖，就是在耍小脾气。
他是一个乖孩子，所以他选择了闭上嘴。
他嘟著嘴点了点头，低下头继续看著自己的拖鞋，没有再说话。
下午两点多，陈子然从客房里走出来，揉著还有些困意的眼睛。
午睡睡得不长不短，刚好够他恢復精神但又没有彻底清醒，脑袋还有点迷迷糊糊的。
他走到客厅里，看到王明辉正坐在茶几旁边翻著一本漫画书。
陈子然打了个哈欠，朝茶几的方向走去，刚想走过去说一句“你在看什么呢”，就看到王明辉抬起头来看了他一眼，然后光速把漫画书合上，从沙发上滑下来，抱著书快步走进了自己的房间，“咔噠”一声把门关上了。
陈子然站在原地，手还悬在半空中，连那句“嗨”都没来得及说出口。
他低头看了看自己空荡荡的手心，又抬头看了看那扇已经关上了的门，嘴角抽了一下，然后收回手插进口袋里。
这小子是不是不欢迎自己？
早上还好好的，虽然算不上多热情，但至少会主动打招呼，会帮忙盛饭。
怎么睡了一觉起来就变这样了？
他站在原地犹豫了一下，思考要不要追上去问问，但想了想又觉得算了。
小孩子的心思变得快，说不定过一会儿自己就好了。
他撇了撇嘴，转身去厨房给自己倒了杯水，没有继续追上去。
同一时间，城市的另一端。
陈楚牵著陈夏雨的手走进幼儿园大门的时候，时间刚好卡在下午入园的节点上。
阳光从头顶洒下来，把幼儿园门口那片地砖照得亮堂堂的。
陈夏雨背著她那个印著小兔子图案的书包，扎著两个不太对称的小揪揪，走路的时候一蹦一跳的，嘴里还哼著一首她自己编的歌。
班主任老师站在教室门口迎接，看到陈楚和陈夏雨走过来，笑著朝他们招了招手：“夏雨爸爸，你来得正好，我正好有几件事想跟你说。”
陈楚心里咯噔一下。“有几件事想说”这个开场白在他的经验体系里属於危险信號，通常意味著接下来要听到的不是“你家孩子表现太好了”这种好消息。
但他脸上的表情没什么变化，只是微微弯腰，拍了拍陈夏雨的小肩膀，让她先自己进教室去。然后他站直身体，看著老师，等著下文。
老师看到他那副如临大敌的表情，忍不住笑了一下，然后从教室门口的展示架上取下两样东西，递到他面前。
第一样是一张画，画面上是一个歪歪扭扭的小房子，房子旁边站著一个大人和一个小女孩。
大人的头髮被涂成了五顏六色的，小女孩手里抱著一个圆滚滚的东西，看起来应该是她的毛绒兔子。画的右下角用蜡笔歪歪扭扭地写著一个名字，陈夏雨。
第二样是一张计算题，上面密密麻麻地列著二十道十以內的加减法，每一道题后面都跟著一个答案，有的是数字，有的是画圈圈代替。答对了十八道。
“最近陈夏雨的进步非常大。”老师的语气里带著一种由衷的欣慰，“她的计算题正確率已经到了百分之九十以上，画画也进步得很快。你看这幅画，构图比上个月完整了很多，细节也更丰富了。”
陈楚接过那张画，低头看了一会儿，然后抬起头来，转头朝教室里喊道：“囡囡，过来一下！”
陈夏雨从教室里噠噠噠地跑出来，仰著头看著陈楚。
陈楚蹲下身子，把那张画举到她面前，然后伸出另一只手，捏了捏她肉嘟嘟的小脸蛋，把她的脸捏成了一个圆圆的形状：“我们家囡囡怎么这么能干呢？爸爸小时候画画连房子都画不直，你才这么大，画得比爸爸还好！”
他鬆开捏脸的手，用大拇指在陈夏雨的鼻尖上轻轻蹭了一下，声音里带著一种毫不掩饰的骄傲，“老师都在夸你，你说你棒不棒？”
陈夏雨被他捏得眯起了眼睛，傻呵呵地笑了几声，然后踮起脚尖，伸手在陈楚的脸颊上轻轻捏了一下，学著他的语气奶声奶气地说了一句：“爸爸也棒！”
陈楚愣了一下，然后笑出声来，在她额头上亲了一口，站起身来，重新看向老师。
他注意到老师说完了所有表扬之后，表情稍微收敛了一些，语气里多了几分斟酌，像是在准备说一件更严肃的事情。他太熟悉这种表情了，表扬是前菜，批评才是正餐。
“还有一件事，半个月之后，幼儿园要举办一次亲子互动活动。”
老师的声音依然是温和的，“我们非常希望您能来参加。夏雨在学校里表现越来越好，但在社交方面，我们注意到她好像不太愿意和別的孩子玩。她平时更喜欢一个人待著，不是在画画就是在做算术，別的小朋友邀请她一起玩游戏的时候，她通常会摇头。”
老师停顿了一下，目光里带著一种善意的关心：“她最近进步確实很大，但她在学校里几乎没有朋友。希望家长能多关注一下这方面的引导，毕竟孩子还是需要同龄人的友情，才能更健康地成长。”